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聯(lián)系電話：0915-3356512 投稿郵箱：news@akxw.cn劉珺
作為上世紀(jì)五十年代在西安出生的陳長(zhǎng)吟，因?yàn)楦改疙憫?yīng)國(guó)家號(hào)召、動(dòng)員干部回家，便和父母一起回到了老家安康，之后又在西安經(jīng)歷了大學(xué)的時(shí)光。因?yàn)樯系氖顷兾鲙煼洞髮W(xué)，當(dāng)時(shí)可以留在學(xué)校。但留校是要做老師的，而陳長(zhǎng)吟卻喜歡文學(xué)創(chuàng)作，他認(rèn)為當(dāng)了老師就會(huì)影響文學(xué)創(chuàng)作，所以最后選擇回到了自己的老家安康。“從小喜歡文學(xué)，從小想當(dāng)一名作家。我在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候就開(kāi)始讀《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》這類文學(xué)著作，后來(lái)自己也會(huì)寫(xiě)一些小詩(shī)詞，上高中的時(shí)候，我就在《安康日?qǐng)?bào)》《陜西日?qǐng)?bào)》發(fā)表了自己的作品。”
大學(xué)畢業(yè)后，陳長(zhǎng)吟在自己的家鄉(xiāng)安康一待就是十年。在這十年間，他走遍了陜南的山山水水，幾乎每一個(gè)小鎮(zhèn)都去過(guò)，用他自己的話說(shuō)這是為了掌握素材，了解生活。“在安康的十年，我出了四本書(shū)，我的第一個(gè)山水系列，即《山夢(mèng)水夢(mèng)》《山韻水韻》《山親水親》，這些都是在安康寫(xiě)的，這段時(shí)間是我創(chuàng)作生涯的第一階段。”
陳長(zhǎng)吟說(shuō)，自己“以安康，以漢江，以陜南為創(chuàng)作素材和靈感”，形成了個(gè)人風(fēng)格，收獲了一批碩果。1990年，三十多歲時(shí)，他在安康加入了中國(guó)作家協(xié)會(huì)，當(dāng)時(shí)自己的會(huì)員證號(hào)是2933，而現(xiàn)在中國(guó)作協(xié)會(huì)員已經(jīng)有一萬(wàn)多人了。
陳長(zhǎng)吟說(shuō)，當(dāng)時(shí)他在安康還創(chuàng)辦了《漢江文學(xué)》雜志，舉辦“漢江文學(xué)講習(xí)所”，一方面廣泛聯(lián)系基層作者，一方面向上邊聯(lián)系名家，請(qǐng)路遙、陳忠實(shí)、賈平凹等作家、編輯、教授到安康講課，既輔導(dǎo)了新人也提高了自己。“我的風(fēng)格是比較清秀、陰柔、明麗，這種風(fēng)格來(lái)自于陜南的山山水水。作家的風(fēng)格其實(shí)和本身所處的環(huán)境，所寫(xiě)的內(nèi)容息息相關(guān)，像作家路遙，就是代表了陜北，比較豪放，陽(yáng)剛。作家陳忠實(shí)就代表了關(guān)中，彰顯了關(guān)中地域的厚重。作家賈平凹就代表了陜南，他的作品明凈幽遠(yuǎn)，而我也是屬于輕靈娟秀這一派的。”
扎根安康十年，這段時(shí)間是文學(xué)生涯的第一階段
跟著賈平凹辦雜志，對(duì)“大散文”有了新認(rèn)識(shí)
近日，當(dāng)代著名作家、文化學(xué)者、陜西省散文學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳長(zhǎng)吟與讀者及網(wǎng)友分享了他的成長(zhǎng)歷程及創(chuàng)作心得。陳長(zhǎng)吟，生于西安，長(zhǎng)于安康，求學(xué)于西安，謀職于安康，繼而又回到西安工作至今。他說(shuō)：“西安、安康兩地皆故鄉(xiāng)，早已在感情上難舍難分。”
“雖然是故鄉(xiāng)，但當(dāng)時(shí)在陜南時(shí)間長(zhǎng)了，也受到了一定局限性，于是就有了不滿足感，我便想走出秦嶺，向往更廣闊的天地。當(dāng)時(shí)蘭州軍區(qū)文藝創(chuàng)作室已經(jīng)決定要我了，檔案也調(diào)了過(guò)去。就在我前往蘭州軍區(qū)的途中，路過(guò)西安，去了賈平凹先生家，得知他即將牽頭創(chuàng)辦一份新的雜志。后來(lái)，蘭州沒(méi)去，在賈平凹的推薦下，我來(lái)到了正在籌辦中的《美文》編輯部。”
在《美文》雜志工作期間，陳長(zhǎng)吟認(rèn)為自己收獲頗多。第一個(gè)收獲，就是自己的眼界開(kāi)闊了，因?yàn)椤睹牢摹冯s志剛剛開(kāi)始，需要大量的約稿，常常江南江北到處找名家約稿，于是視野得到大大擴(kuò)展。第二個(gè)，認(rèn)識(shí)結(jié)交了很多名家朋友。比如在武漢找池莉約稿的時(shí)候，去了她家吃飯，見(jiàn)到了名家的書(shū)房生活和創(chuàng)作的習(xí)慣，這些對(duì)他都很有啟發(fā)。在長(zhǎng)沙約稿的時(shí)候，何立偉騎摩托車帶著他去參加文學(xué)聚會(huì)。第三個(gè)，欣賞水平和創(chuàng)作能力得到提高，個(gè)人創(chuàng)作也進(jìn)入了第二階段。陳長(zhǎng)吟說(shuō)他的創(chuàng)作第一個(gè)階段是陜南山水系列，屬本色創(chuàng)作；第二個(gè)是土地系列，有了多色視角，從創(chuàng)作范圍來(lái)講就更加廣闊了。
陳長(zhǎng)吟說(shuō)，“大散文”是賈平凹老師提出來(lái)的。“大散文”其實(shí)是什么都可以寫(xiě)，不限制題材，像演講辭、墓志銘，甚至是情書(shū)，教師的批語(yǔ)都可以，它的范圍很廣闊，但同時(shí)要寫(xiě)得美，有味道。從“大散文”到現(xiàn)在，其實(shí)在文學(xué)界也存在著爭(zhēng)議，這是正常的。陜西是散文大省，不光有創(chuàng)作，還有散文理論。從“形散神不散”到“大散文”，都曾在全國(guó)引起很多爭(zhēng)論。我贊成文學(xué)應(yīng)該有越來(lái)越多的寫(xiě)法，不設(shè)樊籬，只要境界深邃文字優(yōu)美，是好的作品都應(yīng)該推送給廣大讀者。
讀書(shū)三階段，“書(shū)博會(huì)”是剛剛邁入書(shū)海的第一步
陳長(zhǎng)吟近作《行者的風(fēng)度》
對(duì)于閱讀，不同的人會(huì)有不同的理解。在陳長(zhǎng)吟看來(lái)，“閱讀有三個(gè)階段。”他說(shuō)，“閱讀的最高階段，就是一種精神享受。”
陳長(zhǎng)吟表示，讀書(shū)的第一個(gè)階段就是求知，是尋求知識(shí)的階段，也是最基礎(chǔ)的初級(jí)階段。第二個(gè)是實(shí)用階段，就是尋找資料，為工作和生活服務(wù)，實(shí)際運(yùn)用的階段。陳長(zhǎng)吟說(shuō)：“青少年就處于求學(xué)、求知識(shí)的階段，而實(shí)用就是讓自己消化知識(shí)，實(shí)際運(yùn)用起來(lái)，從而成為自己的東西。”而最后一個(gè)階段恰恰是最有意思的階段，是精神享受階段。陳長(zhǎng)吟說(shuō)，“我現(xiàn)在也逛書(shū)店，也從網(wǎng)上購(gòu)書(shū)。一本書(shū)，從裝幀到內(nèi)容，我認(rèn)為都是美的結(jié)晶。有時(shí)看到一些設(shè)計(jì)新穎，印制精良的圖書(shū)，我就買下來(lái)，放在案上感受藝術(shù)品帶來(lái)的愉悅。閱讀，最終的目的就是精神享受，它和喜歡吃美食、喜歡看電影、喜歡聽(tīng)音樂(lè)一樣，就是從視覺(jué)到內(nèi)在的享受過(guò)程。”
陳長(zhǎng)吟還說(shuō)，在讀書(shū)當(dāng)中，首先是眼到，廣泛的閱讀，需要眼睛去看；再者是手到，拿起筆來(lái)，把自己能用到的記錄下來(lái)；最后是心到，要用心去讀書(shū)。
對(duì)于即將在西安舉行的第29屆全國(guó)圖書(shū)交易博覽會(huì)，陳長(zhǎng)吟認(rèn)為這是一件大好事。“我們大家都應(yīng)該去書(shū)博會(huì)看看，書(shū)博會(huì)為大家提供了一個(gè)書(shū)的海洋，提供了一個(gè)精神的食糧，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)大好機(jī)會(huì)。”陳長(zhǎng)吟認(rèn)為，作為一個(gè)讀書(shū)人，最好有一個(gè)自己的書(shū)房，當(dāng)然這并不是人人都能有條件達(dá)到的。即使沒(méi)有一個(gè)物質(zhì)的小書(shū)房，但心里也要有一個(gè)自己小書(shū)房。陳長(zhǎng)吟就有三個(gè)書(shū)房：向江閣、朝山廬、墉城堂。
向江閣，在老家，面對(duì)漢江，保持著和故鄉(xiāng)的聯(lián)系，自己有空了就回去住一段時(shí)間。朝山廬，在西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院的校園里，離秦嶺幾千米吧，窗子外面能看到秦嶺的風(fēng)景，每周會(huì)去那兒上幾天班。墉城堂，西南城角，城墻下的一個(gè)小房子，是獨(dú)處的工作室和書(shū)房。從位置來(lái)看，是老家，工作地，個(gè)人休息處；但從深層次來(lái)說(shuō)，則是山、水、城。朝山，向水，墉城，這就是陳長(zhǎng)吟當(dāng)前的生活方式，也是讀書(shū)寫(xiě)作的狀態(tài)。
（轉(zhuǎn)載自陽(yáng)光報(bào)7月23日4版）
