記者 李靜 魏濤
旬陽小伙陳宏力，如今已是上汽集團（寧波）第七分廠制造部油漆股工段長，并在浙江寧波買了房安了家。他從未想過，職業(yè)教育竟能讓人生如此出彩。
“初中成績比較差，如果沒有上旬陽職中就去社會上打工了，現(xiàn)在我就是另一種人生。職業(yè)教育讓我明白，只要奮斗，人生同樣精彩。”面對采訪，陳宏力對當初的選擇充滿自豪和感激。
人人皆可成才、人人盡展其才。近年來，安康職業(yè)教育隨著地方經(jīng)濟發(fā)展方式轉變而“動”，跟著產(chǎn)業(yè)調整升級而“走”，圍繞企業(yè)技能型人才需要而“轉”，適應市場需求變化而“變”。無數(shù)個陳宏力成長、成才的故事，在我市職業(yè)教育改革發(fā)展中生動演繹。
產(chǎn)教融合，為人人成才鋪路
如何更好地將職業(yè)院校發(fā)展和區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局深度融合，提高專業(yè)建設水平，更好服務地方和區(qū)域經(jīng)濟？這是近年來我市眾多職業(yè)院校思考探索的問題。
城市發(fā)展呼喚產(chǎn)業(yè)升級，人才培養(yǎng)急需改革創(chuàng)新。針對職教專業(yè)服務地方能力不強問題，近年來，我市鼓勵全市各中職學校結合實際，一縣（校）確定發(fā)展1至2個骨干特色專業(yè)，錯位發(fā)展，市上從項目上給予扶持。
目前，全市10所中職學校開設15大類36個專業(yè)，涵蓋加工制造、信息技術、交通運輸、建筑、教育等領域，形成了旬陽建筑、汽修、學前教育，石泉數(shù)控、電商，漢陰烹飪、嵐皋美容、紫陽制茶、高新航空服務、育英計算機、白河酒店管理等特色品牌專業(yè)，全市一校一品、一縣一特色的專業(yè)布局基本形成。
同時，我市大力組織實施職業(yè)教育基礎能力提升工程，積極爭取現(xiàn)代職業(yè)教育質量提升計劃和產(chǎn)教融合項目，贏得了省教育廳對安康職業(yè)教育項目安排上的重點傾斜，安排項目資金占比接近全省20%。近3年，全市共爭取并投入8億多元，極大改善了全市職業(yè)院校辦學條件和基礎能力。
辦學跟著需求走，專業(yè)圍著產(chǎn)業(yè)轉。記者從市教體局了解到，今年平利、白河、漢陰、紫陽等縣職教中心在原有招生專業(yè)基礎上新增中醫(yī)康復保健、新能源汽車裝調與檢修、茶葉生產(chǎn)與加工、工業(yè)機器人技術運用、電梯安裝與維修保養(yǎng)等專業(yè)。
“茶葉已成為我縣農民增收、農村經(jīng)濟發(fā)展的主導產(chǎn)業(yè)，成為我縣優(yōu)勢突出、競爭力強的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，增設茶葉生產(chǎn)與加工專業(yè)，是符合平利縣域經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)實需求的。”對于辦學定位和“突圍”方向，平利職中校長馬錦文有著清醒的認識，“辦職業(yè)教育不能閉門造車，更不能夜郎自大，必須緊密對接產(chǎn)業(yè)需求，必須走進田間地頭、走進企業(yè)車間。”
對接產(chǎn)業(yè)需求，職業(yè)教育發(fā)展才能與經(jīng)濟社會發(fā)展同步共頻。隨著產(chǎn)教融合發(fā)展的深入，全市職業(yè)教育發(fā)展步履加速，不斷涌現(xiàn)出“紫陽修腳”“旬陽建工”“漢陰廚師”“嵐皋形象設計”等全省技能培訓品牌，破解了過去我市職業(yè)教育“學校教的技能，企業(yè)用不上；企業(yè)需要的技能，學校里沒有教”的問題，為我市全面決勝脫貧攻堅、全面建成小康社會注入強勁動能。
“訂單”培養(yǎng)，使學生畢業(yè)即就業(yè)
2019年，石泉職中2017級、2018級機電數(shù)控專業(yè)的學生先后前往安徽蕪湖德善數(shù)控科技有限公司開啟為期半年的“學徒”生涯。
所謂“學徒”也是學生。在實習過程中，學生具有雙重身份，實行“工學交替”。學校和企業(yè)共同參與教學、同步指導，從而進一步提升學生技能水平，提高人才培養(yǎng)質量，讓企業(yè)這個大熔爐將學生煉成精通一技之長的“真金”。
這就是石泉職中在產(chǎn)教融合、校企合作過程中，創(chuàng)新育人模式，積極探索的現(xiàn)代學徒制，也是我市職業(yè)教育改革發(fā)展的一個縮影。
近年來，我市一方面大力推進東西部合作，各職業(yè)院校與天津經(jīng)開區(qū)、長三角、珠三角等沿海地區(qū)建立戰(zhàn)略合作關系，設立固定實習和就業(yè)基地，實行“訂單培養(yǎng)”。另一方面，各中職學校積極推行“招生即招工、上課即上崗、畢業(yè)即就業(yè)”的辦學新模式，實現(xiàn)“校中廠”“廠中校”。探索將企業(yè)轉化為學生的“第二課堂”，校企共同設置專業(yè)，共同制定人才培養(yǎng)方案，合作開發(fā)規(guī)劃教材、精品課程，及時將新技術新工藝新規(guī)范納入教學標準和教學內容，共同提高人才培養(yǎng)質量。
然而，每個學校都有自己的特色與校情，校企合作是照搬不來的。漢濱區(qū)新建職中與地方引進企業(yè)德迫機器人公司合作，將生產(chǎn)線建在學校；旬陽職中與本縣金力源建筑集團合作辦學，訂單培養(yǎng)；嵐皋職中與昆山金莎美容美發(fā)集團合作，共建金莎美容示范店；漢陰職中與綠健實業(yè)公司合作，培育漢陰小吃；紫陽職中與遠元修腳集團合作，在校內建成培訓基地；安康育英中職依托市青創(chuàng)協(xié)會，聘請30多名企業(yè)家擔任“客座講師”…… 通過政府搭臺、企業(yè)出題、學校唱戲、共建共享，目前，全市10所中職學校積極主動對接本地企業(yè)辦學，每一所中職學校都同本地1至2家企業(yè)深度合作，實現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程與標準對接、教學與生產(chǎn)對接。一大批優(yōu)秀畢業(yè)生已經(jīng)成為本地企事業(yè)單位的管理人才和技術骨干，部分學生自主創(chuàng)業(yè)成為致富帶頭人。
立德樹人，讓成長的步伐更穩(wěn)健
三百六十行，行行出狀元。掌握一技之長，不僅意味著在職場可以有立身之本，更意味著實現(xiàn)夢想有了更多可能。
在產(chǎn)教融合、校企合作的進程中，安康各職業(yè)院校圍繞技術進步、生產(chǎn)方式變革等做出了很多有益探索，不僅如此，在提升學生技能水平的同時，各職業(yè)院校更注重培養(yǎng)學生敬業(yè)守信、精益求精等職業(yè)精神。
“要在學習階段就幫他們扣好職業(yè)生涯的‘第一枚扣子’。”安康育英中等職業(yè)學校教師陳小浩談到，中職學生多數(shù)處于青春期，身心還不夠成熟，作為一線教師，要立足思想政治理論課講臺，緊密結合職業(yè)教育和中職學生實際，做好思想教育、政治教育、道德教育、法治教育、職業(yè)生涯和職業(yè)精神教育、心理健康教育，為學生健康成長和終身發(fā)展奠定科學的思想基礎。
教育的首要職責是立德樹人，職業(yè)教育不僅要服務經(jīng)濟社會發(fā)展，更要服務人的發(fā)展。在這樣的理念下，一方面，我市不斷強化對職業(yè)院校學生的思想政治教育，推動社會主義核心價值觀入腦入心，通過產(chǎn)業(yè)文化進教育、企業(yè)文化進校園、職業(yè)文化進課堂等活動培養(yǎng)工匠精神。
另一方面，加強蘇陜協(xié)作教育交流。我市與對口江蘇省常州市積極合作，先后選派50名中職學校管理人員和專業(yè)教師到常州中職學校進行3個月以上的跟崗學習，并邀請常州專家到安康講學交流支教，有效幫扶了我市教師的專業(yè)能力水平，一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。目前，全市“雙師型”教師占比達到42.5%，高于全省平均值3個百分點。
職業(yè)院校學生良好的品行與素養(yǎng)直觀地反映在了各類競賽中。近3年，我市在參加全省四項大賽中均取得優(yōu)異成績，2018年文明風采大賽獲得省級優(yōu)秀組織獎，2019年先后在全省技能大賽和教師教學能力比賽雙雙獲得團體第四的好成績。2019年全國職業(yè)院校技能大賽中職組工程測量賽，旬陽職中建筑專業(yè)陳孝平、諶貴鑫、康賢振、宋顯波4名學生代表陜西省參賽并獲得團體三等獎，這是該校也是安康市中職學校首次有學生在全國職業(yè)院校技能大賽上獲獎。
重技能更重素養(yǎng)，安康各職業(yè)院校畢業(yè)生普遍受企業(yè)歡迎。據(jù)統(tǒng)計，全市職業(yè)院校每年向社會培養(yǎng)輸送中高級技能型人才0.6萬人，開展短期技能培訓5萬人次，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在96%以上，在長三角、珠三角就業(yè)占畢業(yè)生66.7%。2017年，人民大會堂管理局定向到我市錄用了17名中職畢業(yè)生到北京工作。
