通訊員 汪玲
“現(xiàn)在的村小和鎮(zhèn)上一樣好！”這是蒿坪鎮(zhèn)老百姓對紫陽縣蒿坪小學教共體最樸實的評價。自2024年11月成立以來，該教共體覆蓋兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)六所學校，惠及3094名學生和168名教師，通過創(chuàng)新機制、盤活資源，讓優(yōu)質(zhì)教育如春風化雨般滋潤?quán)l(xiāng)村校園。
名師走教：讓教育均衡“活”起來
“當車子在校門外停下，打籃球的幾個男孩趕緊伸長脖子跑來迎接……”省級教學能手、核心校教師李維桂回憶起在電光小學走教時的場景仍感動不已。這一幕正是蒿坪小學教共體“師資共用”機制的生動寫照。
在縣委、縣政府的高度重視下，教共體構(gòu)建了“6線并行”管理體系，實行教師統(tǒng)一調(diào)配。通過6名班子成員下沉任職、6名省市級教學能手送教送培、10名骨干教師支教、5名薄弱學科教師走教等方式，有效解決了成員校教師結(jié)構(gòu)老化問題。信息科技教師危顯春每周到雙星小學授課4節(jié)，音樂教師李香成同時負責兩校音樂教學，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)師資的“柔性流動”。
這種創(chuàng)新機制帶來了立竿見影的效果：雙星小學一學期就回流了40多名學生，還吸引了漢濱區(qū)大竹園鎮(zhèn)七堰社區(qū)的部分學生就讀。
“家長選學校，實際上就是選老師。”教共體總校長深有感觸地說。
聯(lián)合教研：打造成長“孵化器”
在核心校語文學科省級教學能手魏裕乾工作站，來自漢王、雙星的10名青年教師正在接受專業(yè)指導(dǎo)。教共體充分發(fā)揮2個省級教學能手工作站的“孵化器”作用，通過“校際聯(lián)動-重點培養(yǎng)-成果輻射”的人才培養(yǎng)模式，讓青年教師快速成長。
聯(lián)合教研活動精彩紛呈：李維桂的英語示范課、危庭庭的數(shù)學課《線段、射線和直線》引領(lǐng)教改新風；每月一次的跨校教研圍繞新課標展開深入研討；全員賽教活動通過“磨課-診斷-重構(gòu)”的循環(huán)提升教學水平。在這種機制下，雙星小學商潔老師榮獲陜西省課堂教學創(chuàng)新大賽獎項，漢王小學王小凡老師獲得安康市語文素養(yǎng)大賽一等獎。
文化共融：構(gòu)建育人新生態(tài)
如今，《童真詩韻》古詩讀本已實現(xiàn)教共體學生人手一冊，3094名孩子在詩詞的海洋中共同成長。這正是教共體“核心價值+特色”辦學理念的生動實踐。
教共體創(chuàng)新提出“三園三聲三動”校園樣態(tài)：打造校園、樂園、花園；充盈書聲、歌聲、笑聲；開展勞動、運動、活動。各成員校在“真、善、美、廉”核心價值引領(lǐng)下各展所長：漢王小學突出勤勉治校，雙星小學打造精品化辦學，形成了“共榮共生、各顯特色”的良好局面。
在核心校蒿坪小學足球場上，教共體聯(lián)合球隊正在緊張訓練。去年這支隊伍奪得了全縣U12足球賽季軍，今年他們志在更進一步。而在核心校新建的食堂里，1015個餐位保障著近2000名學生的用餐需求，處處體現(xiàn)著以學生為本的辦學理念。
從師資流動到文化共融，從聯(lián)合教研到特色共建，蒿坪小學教共體正書寫教育均衡新篇章。正如一位家長所說：“如今孩子們不用出遠門，在村里就能獲得和鎮(zhèn)中心校同等的優(yōu)質(zhì)教育，我們心里特別踏實！”這番真情流露，恰是對教育共同體建設(shè)成效最生動的注解。
